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浅谈小学语文讲堂教学言语的技巧

发布时间: 2019-07-10

  正言语是人类特有的交换思惟的东西,而言语是个别借帮言语材料来传送消息、交换思惟、表达感情的过程,是对言语东西的使用,是人类特有的一种寒暄勾当,言语也是人类所特有的一种艺术。讲堂教学是教师言语的一种次要表示,教师正在讲堂教学中为学生特定影响而进行的言语勾当。这种寒暄勾当,次要是环绕讲授消息的传送、讲授内容的转移而进行的。这种寒暄勾当虽是双向的,但往往是以教师向学生传送为从。教师讲堂上教学言语是书面言语取

  黎平县九潮镇高寅小学 姚有良;探析若何激发积极的小学语文讲堂空气[N];贵州平易近族报;2014年

  公藏吉;;浅谈若何优化小学语文讲堂讲授[A];中华教育理论取实践科研论文选编(第四卷)[C];2013年

  商丘经济开辟区冯庄小学 孙红亚;小学语文讲堂讲授的“留白”艺术[N];商丘日报;2011年

  贾林怯;;独具匠心谋思 标新立异求成长——浅谈小学语文讲堂中学生立异认识的培育[A];国度教师科研专项基金科研(语文扶植卷3)[C];2013年

  陆慧;;让学生自动地“听” 盲目地“动”——谈提高小学语文讲堂讲授无效性的几点做法[A];江苏省教育学会2005年小学语文优良论文集[C];2005年

  平坝县乐平镇塘约小学 王隽;浅析若何营制小学语文讲堂讲授空气[N];贵州平易近族报;2014年

  刘芳;;浅谈小学语文讲堂讲授方式[A];中华教育理论取实践科研论文选编(第三卷)[C];2012年

  张新明;;浅谈小学语文讲堂中的平衡讲授[A];江苏省教育学会2005年小学语文优良论文集[C];2005年

  周文琴;;正在小学语文讲堂讲授中培育学生的创制力[A];江苏省教育学会2005年小学语文优良论文集[C];2005年

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  王敬;;让小学语文讲堂成为培育学生立异能力的六合[A];天津市继续教育优良论文集[C];2004年

  黄水琴;吴晓敏;;小学语文讲堂三个“不等式”[A];江苏省教育学会2005年小学语文优良论文集[C];2005年

  王淑梅;;小学语文讲堂讲授中培育学生立异能力的体味[A];根本教育理论研究荟萃(上卷一)[C];2005年

  余京艳;;小学语文讲堂口头评价的反思[A];江苏省教育学会2005年小学语文优良论文集[C];2005年


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